FUNDAMENTOS DEL PROGRAMA DOCTORAL
MISION
El Doctorado en Ciencias de la Educación forma investigadores con idoneidad intelectual, crítica e investigativa para seleccionar, diagnosticar y teorizar los factores que intervienen en la conformación de la cultura educativa. La orientación hacia la producción de conocimientos conlleva un compromiso con la formación del pensamiento científico y creativo y la responsabilidad ética de brindar sentido, coherencia e identidad a la educación colombiana y latinoamericana, en la perspectiva de contribuir con los procesos de paz, convivencia y tolerancia.
OBJETIVOS
a) Formar docentes con autonomía investigativa en el campo de la educación con capacidades analíticas, innovadoras y críticas que aporten a la comprensión del proceso educativo.
b) Orientar la investigación hacia la problemática educativa colombiana y latinoamericana con el fin de establecer compromisos con las urgencias que dicha problemática presenta.
c) Gestionar proyectos conjuntos entre universidades colombianas y extranjeras que posibiliten el intercambio de conocimientos y una mayor apertura a los estudios inter y transdisciplinarios en los diversos aspectos de las Ciencias de la Educación.
d) Promover intercambios de estudiantes y docentes entre universidades, instituciones educativas y de investigación que contribuyan al fortalecimiento de comunidades académicas a nivel nacional e internacional.
OBJETIVOS DE LA LÍNEA DE FORMACION EN HISTORIA SOCIAL DE LA EDUCACION:
- Establecer relaciones entre la historia de la cultura, la historia de la educación y la producción intelectual en los proyectos políticos del Estado-nación, para lograr una comprensión integral de las condiciones en que se ha desarrollado la educación en el país y en la región.
- Estudiar el desenvolvimiento histórico-cultural de los proyectos educativos con el fin de profundizar sobre la institucionalización, recepción y difusión de las ciencias y profesiones.
- Establecer un campo de reflexión sobre los referentes y contextos que han orientado la práctica pedagógica de los maestros para contribuir a la cualificación de dichas prácticas.
Reconstruir la memoria curricular de las instituciones con el fin de indagar acerca de los contextos de creación y de cambio, las estructuras curriculares, los actores curriculares y los sentidos de ciencia, disciplina, enseñanza, aprendizaje y evaluación, que han acompañado al proceso educativo en las regiones a través de la historia.