UNIVERSIDAD DE NARIÑO
EN CONVENIO CON LA UNIVERSIDAD JORGE TADEO LOZANO
FACULTAD DE ARTES

ESPECIALIZACIÒN EN PEDAGOGIA DE LA CREATIVIDAD

PRESENTACIÓN

La concepción de la pedagogía de la creatividad como la posibilidad de construir ambientes donde esta Facultad que funde el intelecto y la sensibilidad, pueda estimularse, permea el sentido de esta especialización.

Desde este principio se proporcionan los fundamentos y las metodologías que vinculan la promoción de la ocurrencia psicosocial de la creatividad con la misión de educadores y de profesionales  vinculados con el desarrollo humano. En consecuencia, el acceso a la expresión creativa materializable a través de distintos lenguajes  y medios simbólicos por parte de niños, adolescentes, jóvenes y adultos, es susceptible de inscribirse en el horizonte de acciones posibles del especialista en Pedagogía de la Creatividad.

OBJETIVOS

• Formar especialistas en el ámbito de la Pedagogía de la creatividad con capacidades reflexivas, operativas e investigativas
• Al interior del campo de relaciones  entre la  pedagogía y la creatividad, fomentar la expresión a través de lenguajes y sistemas semióticos como la oralidad, la escritura, las acciones corporales, la visualidad, la imagen cinética, la música y las nuevas opciones representadas en la tecnología de la información y comunicación (T.I.C.)
• Generar las bases teóricas Metodológicas para el diseño y la aplicación de proyectos pedagógicos innovadores, que redefinan prácticas docentes y profesionales que conllevan bloqueos y restricciones a la expresión de la creatividad.
• Consolidad procesos de reflexión investigativa tendientes a fundamentar la producción de conocimiento, en el campo de la Pedagogía de la Creatividad.
• Explicitar la fundamentos humanísticos y culturales de una Pedagogía de la Creatividad

PLAN CURRICULAR

El plan curricular está estructurado en 4 campos de formación, interrelacionados entre sí, e hilvanados a través del campo integral de Investigación formativa.

Campos de Formación:

PEDAGOGÍA

Los procesos educativos son hechos sociales que posibilitan el ascenso de las personas y las comunidades a niveles superiores de humanidad.  La comprensión de estos hechos es mirada desde las ciencias normales, desde la Pedagogía como disciplina o como un fenómeno sociológico. La especificidad didáctica como facilitadora de la   Creatividad y el aprendizaje autónomo.

CREATIVIDAD
La apropiación de los procesos psicoicos y culturales intervinientes en los distintos niveles en los que se manifiesta la expresión creativa, genera la posibilidad de contrarrestar psicosociales, y promueve un marco motivacional e inductorio para que orientadores y educandos accedan a la suscripción del acto creador a través de diferentes lenguajes y medios expresivos. Procesos de gestión de la dimensión creativa de la cultura.

LENGUALES Y MUNDOS SIMBOLICOS
La visibilidad de la expresión Creativa a través del uso de los medios proporcionados por los lenguajes estéticos, artístico, y metafóricos, implica procesos de sensibilización en los sistemas semióticos o provincias de sentido que conforman lo verbal, lo corporal, lo visual, lo audiovisual, y lo musical, al interior de la dialéctica existente entre la contemporaneidad y la fluidez de las identidades culturales.

TECNOLOGIAS DE COMUNICACIÓN Y DE INFORMACION (T.I.C)
Las TIC´S como oferentes de un nuevo espacio de comunicación y de circulación que  integra una nueva modalidad de trabajo docente, de formación y de comunicación científica, canalizada en la utilización creciente que se hace de las redes (el correo electrónico y la consulta de las bases de datos / catálogos de bibliotecas, de la televisión y de la radio interactiva, entre otros). La comunicación en la Red, en la perspectiva de los cambios que obligan a repensar las estructuras comunicacionales, el sentido de pertenencia y participación en una comunidad académica y científica, en general, de otras dimensiones en el campo de la creatividad.

CAMPO INTEGRAL DE INVESTIGACION FORMATIVA
La sensibililización en los aspectos actitudinales de la Investigación y la iniciación en sus dimensiones básicas (proyectacion, rigor, sistematicidad, validez) con miras a la construcción de vínculos entre los intereses pedagógicos, enfoques y metodologías provenientes preferentemente de los paradigmas hermenéuticos y critico-social.

ASPECTOS FUNCIONALES
Cada campo se desarrolla a través de seminarios-talleres. Los criterios de  integralidad y flexibilidad curricular confluyen en un curso interdisciplinario que versara sobre una problemática especifica, definida en el dialogo académico suscrito por el equipo de docentes- investigadores y los estudiantes de la especialización.

COSTOS
Cuatro (4) salarios mínimos.

El programa iniciara labores académicas cuando estén matriculados el número de estudiantes que de conformidad con el presupuesto aprobado permita su normal funcionamiento.

El ICETEX concede crédito educativo a largo plazo y bajas tasas de interés.

El estudiante podrá iniciar actividades académicas cuando haya legalizado el pago de los costos educativos.

Mayores Informes

Facultad de Artes, sede Torobajo
Universidad de Nariño, Pasto
Teléfonos: 7315589- Fax 7316295 Ext. 111.