Semestre: III

Créditos: 3**

Total horas programadas: 48

Horas presenciales - teóricas: 24

Horas de trabajo dirigido - presenciales: 24

Horas de trabajo independiente: 90

 

 

 

La nueva visión de la educación permite inferir que se están produciendo profundos cambios en las diferentes concepciones que elevan y transforman su concepción desde su esencia. Esta moderna concepción de educación plantea el proceso de aprendizaje como un intercambio de saberes, una acción comunicativa entre sujetos con connotaciones históricas, culturales y sociales; con especificidades cognitivas, afectivas y axiológicas, que requieren de la relación con su entorno para aprehenderlo e interpretarlo desde lo cotidiano y en este proceso se encuentra inmerso el docente.

 

En este panorama aparece la evaluación como un aspecto de capital importancia al interior del engranaje del sistema educativo porque a través de ella, se pueden encontrar diversas concepciones y paradigmas ocultos de una filosofía de la educación y de la vida. Se identifican posturas que van desde el pragmatismo, cuyo énfasis radica en la toma de decisiones a partir de la confrontación de resultados con los objetivos, pasando por el conductismo en el que el aprendizaje tiene estrecha relación con el logro de objetivos, hasta una postura de carácter holístico, axiológico y cultural que asume la evaluación con una dimensión de tipo más cognitivo que cognoscitivo.

 

 

Elaborar una propuesta de evaluación para un curso universitario que contenga: