La evolución
de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones “TIC”,
la consiguiente capacidad de la gestión de información
que ha transformado los procesos de la economía, y el
impacto en la sociedad de estos cambios, conforman los vértices
de la sociedad de la información.
Los modelos laborales,
las formas de comprar (e-comerce), el ocio y otras actividades
están evolucionando por la incorporación de las
potencialidades de la tecnología: Trabajo en Internet,
Comercio Electrónico, Enseñanza Virtual, ect. La
globalización de los mercados, de los marcos de decisión
institucional (TLC, GATT, G7....) es otro de los cambios que
más impacto está teniendo en la evolución
de la sociedad.
Las oportunidades
que ofrece la Sociedad del Conocimiento son muy grandes, pero
eso no debe esconder las amenazas que también pueda presentar:
Perdida de empleos tradicionales, imposibilidad de igualdad para
personas ajenas a la tecnología, apertura de mercados.
ect. En este nuevo escenario, el conocimiento y la capacidad
para procesar ese importante recurso que es la información,
equivale a la disposición de capital en la sociedad industrial.
Si bien la información es susceptible de ser acumulada
o concentrada, y en esa forma acumular poder, también
es cierto que por su propia naturaleza está asociada a
la inteligencia de los individuos que la procesan y tiende a
ser más democrática. Los trabajadores del conocimiento
son, por tanto, los grandes protagonistas.
Esta sociedad exige
un replanteamiento serio de la formación y el aprendizaje,
ya que cada vez es más sutil la relación entre
trabajo y conocimiento actualizado. La organización que
aprende, término acuñado por Peter Senge en su
libro “La Quinta Disciplina”, necesita aprovechar
las nuevas oportunidades que ofrecen las TIC para optimizar los
procesos de aprendizaje. En la educación virtual convergen
estas tendencias.
La
Universidad Virtual (UV) plantea una serie de investigaciones y
actividades agrupadas en dos ejes:
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