Durante su pasantía doctoral en la Universidad de Nariño, el doctorando Renán Concha Zelada, logró profundizar en aspectos de investigación relacionados con sus tesis y estudiar las estrategias de enseñanza que emplean los profesores de matemáticas para incorporar en su práctica pedagógica los conocimientos culturales de los estudiantes migrantes en las actividades de resolución de problemas matemáticos, los desafíos que plantea al profesorado chileno en el ejercicio de realizar este tipo de acciones cuando se trabaja en aulas culturalmente diversas y las contribuciones que genera la etnomatemática a las problemáticas que enfrentan los docentes en este nuevo escenario educativo.
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