Licenciatura en Lengua Castellana y Literatura
Sobre el Programa de Licenciatura en Lengua Castellana y Literatura
Visualiza la docencia como el diálogo de saberes y el aula de clase como el escenario de encuentros conceptuales; la investigación como el eje transversal que integra las distintas temáticas que para el caso se desarrolla en el contexto de la práctica pedagógica integral e investigativa –PPII-; y, la interacción social la concreta a través de los Grupos de Investigación, de convenios interinstitucionales y del desarrollo de la Práctica Pedagógica Integral e Investigadora.
El Programa promueve la conformación de comunidades académicas y científicas que elevan la calidad de la enseñanza no sólo al interior de la Facultad y de la Universidad, sino también en los contextos en donde tiene influencia; trata de articular la docencia con la investigación para formar al profesor como un intelectual que transforme las próximas generaciones de colombianos.
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Misión
El Programa de Licenciatura en Lengua Castellana y Literatura forma profesionales de la educación en el área de la lengua castellana y la literatura, comprometidos con la enseñanza y construcción del conocimiento lingüístico y literario, sobre la base del manejo de las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva; así como interlocutores éticos, críticos y reflexivos del contexto educativo regional, nacional e internacional.
Visión
El Programa será reconocido por formar profesionales de la educación capaces de establecer relaciones armónicas entre la pedagogía, la lingüística, la literatura, en el marco de los valores humanos, la paz, la convivencia y la justicia social. Competentes para proponer, a través de la investigación, alternativas pedagógicas adecuadas a las exigencias comunicativas, educativas, socioculturales y políticas actuales de la región y del País.
Semestre 1
| ASIGNATURAS | CRÉDITOS ACADÉMICOS | HORAS SEMANALES TEORÍA/PRÁCTICA |
||
| Introducción a la lingüística ¿De qué hablamos cuando hablamos de lingüística | 2 | 3 | ||
| Competencia comunicativa | 3 | 4 | ||
| Pensar la literatura | 3 | 4 | ||
| Pensar la poesía | 2 | 3 | ||
| Desarrollo socio afectivo | 2 | 3 | ||
| Práctica pedagógica y educativa I | 3 | 4 |
Semestre 2
| ASIGNATURAS | CRÉDITOS ACADÉMICOS | HORAS SEMANALES TEORÍA/PRÁCTICA |
PRE-REQUISITO |
| Fonética y fonología del español | 2 | 3 | Competencia comunicativa |
| Pensar la dramaturgia | 3 | 4 | |
| Pensar la narración | 2 | 3 | |
| Epistemología de la pedagogía | 2 | 3 | |
| Cognición y pedagogía I | 2 | 3 | |
| Práctica pedagógica y educativa II | 3 | 4 |
Semestre 3
| ASIGNATURAS | CRÉDITOS ACADÉMICOS | HORAS SEMANALES TEORÍA/PRÁCTICA |
PRE-REQUISITO |
| Estructura morfosintáctica de la lengua castellana | 3 | 4 | Fonética y fonología del español |
| Lógica y argumentación | 2 | 3 | |
| Pensar la literatura de Nariño | 2 | 3 | |
| Educación inclusiva y atención a la diversidad | 2 | 3 | |
| Cognición y pedagogía II | 2 | 3 | Cognición y pedagogía I |
| Práctica pedagógica y educativa III | 3 | 4 |
Semestre 4
| ASIGNATURAS | CRÉDITOS ACADÉMICOS | HORAS SEMANALES TEORÍA/PRÁCTICA |
PRE-REQUISITO |
| Fundamentos de semántica y pragmática | 2 | 3 | |
| Electiva de profundización en lingüística eje temático sugerido: literacidad crítica | 2 | 3 | |
| Pensar la literatura de Colombia | 2 | 3 | |
| Electiva actualización de literatura: eje temático sugerido: literatura femenina | 3 | 4 | |
| Teoría y fundamentos curriculares del castellano y la literatura | 2 | 3 | Práctica pedagógica y educativa IV | 3 | 4 |
Semestre 5
| ASIGNATURAS | CRÉDITOS ACADÉMICOS | HORAS SEMANALES TEORÍA/PRÁCTICA |
PRE-REQUISITO |
| Semiótica y comunicación | 2 | 3 | Fundamentos de semántica y pragmática |
| Didáctica de la lengua y la literatura | 2 | 3 | |
| Pensar la literatura de Latinoamérica | 2 | 3 | |
| Electiva de profundización literatura: eje temático sugerido: escrituras creativas (poesía) | 3 | 4 | |
| Electiva: profundización en pedagogía Eje temático sugerido: pedagogías emergentes | 2 | 3 | |
| Práctica pedagógica y educativa V | 4 | 6 | Práctica pedagógica y educativa IV |
Semestre 6
| ASIGNATURAS | CRÉDITOS ACADÉMICOS | HORAS SEMANALES TEORÍA/PRÁCTICA |
PRE-REQUISITO |
| Lenguaje y sociedad: un acercamiento a la sociolingüística | 3 | 4 | Semiótica y comunicación |
| Trastornos en el desarrollo del habla y del lenguaje | 2 | 3 | |
| Pensar la literatura universal | 2 | 3 | |
| Electiva de profundización en literatura: eje temático sugerido: pensar las escrituras creativas (narrativa) | 3 | 4 | |
| Historia de la educación colombiana | 2 | 3 | |
| Práctica pedagógica y educativa VI | 4 | 6 | Práctica pedagógica y educativa V |
Semestre 7
| ASIGNATURAS | CRÉDITOS ACADÉMICOS | HORAS SEMANALES TEORÍA/PRÁCTICA |
PRE-REQUISITO |
| Electiva en profundización en lingüística: eje temático sugerido: herramientas informáticas e inteligencia artificial en la enseñanza de la lengua y la literatura | 2 | 3 | |
| Electiva de actualización en literatura: eje temático sugerido: crítica literaria | 3 | 4 | |
| Electiva de actualización en didáctica: eje temático sugerido: diseño de ambientes de aprendizaje. | 2 | 3 | |
| Ética, ambiente y pedagogía | 2 | 3 | |
| Procesos y prácticas de evaluación | 2 | 3 | |
| Práctica pedagógica y educativa VII | 5 | 7 | Práctica pedagógica y educativa VI |
Semestre 8
| ASIGNATURAS | CRÉDITOS ACADÉMICOS | HORAS SEMANALES TEORÍA/PRÁCTICA |
PRE-REQUISITO |
| Fundamentos de administración y gestión de la institución educativa | 2 | 3 | |
| Electiva de profundización en lingüística eje temático sugerido: análisis del discurso – Análisis crítico del discurso | 2 | 3 | |
| Política y legislación educativas | 2 | 3 | |
| Práctica pedagógica y educativa VIII | 5 | 7 | Práctica pedagógica y educativa VII |
Semestre 9
| ASIGNATURAS | CRÉDITOS ACADÉMICOS | HORAS SEMANALES TEORÍA/PRÁCTICA |
PRE-REQUISITO |
| Práctica pedagógica y educativa IX | 10 | 10 | Práctica pedagógica y educativa VIII |
Formación Humanística
| ASIGNATURAS | CRÉDITOS ACADÉMICOS | HORAS SEMANALES TEORÍA/PRÁCTICA |
PRE-REQUISITO |
| Área de fundamentación: epistemología (obligatoria) | 2 | 3 | |
| Área de fundamentación: historia política de Colombia (obligatoria) | 2 | 3 | |
| Electiva formación humanística | 2 | 3 | |
| Competencias básicas: lenguaje y herramientas informáticas | 2 | 4 | |
| Competencias básicas: lengua extranjera inglés 1 | 2 | 6 | |
| Competencias básicas: lengua extranjera inglés 2 | 2 | 6 | Inglés 1 |
| Competencias básicas: lengua extranjera inglés 3 | 2 | 6 | Inglés 2 |
| Competencias básicas: lengua extranjera inglés 4 | 2 | 6 | Inglés 3 |
- Cumplimiento total de número de créditos del plan de estudios
- Eficiencia en inglés.
- Estar a paz y salvo con la Institución donde realizó la Práctica Pedagógica Integral e Investigativa y todas las dependencias de la Universidad de Nariño
- Los estudiantes presentarán el trabajo de grado y lo sustentarán de la siguiente manera: (Reglamentado a través de Acuerdo No. 013 del 24 de abril de 2014 del Consejo de la Facultad de Educación).
- Investigación (trabajo de grado) integrada a la práctica, en la medida en que coincidan intereses del estudiante con los de la Institución Educativa (IAP).
- Investigación independiente de la práctica pedagógica. Avanzan, por un lado, con el trabajo de investigación y, por otro lado, la docencia en el aula.
- Producción literaria o investigación en temas afines a la lingüística y la literatura.
Los estudiantes deben cursar además, a lo largo de la carrera, las siguientes asignaturas:
- Formación Humanística (Formación en humanismo) IHS 2 Créditos 2
- Formación Humanística (Formación en cultura artística y cultura física) IHS 2 Créditos 2
- Formación Humanística (Formación ciudadana) IHS 2 Créditos 2
- Formación Humanística (Formación en problemáticas de contexto) IHS 2 Créditos 2
Perfil profesional
Perfil ocupacional
El Licenciado en Lengua Castellana y Literatura estará en capacidad de ser:
- Docente de la lengua castellana y la literatura en los diferentes niveles de educación básica y media.
- Directivo docente.
- Asesor de instituciones del sector educativo en el diseño, gestión y ejecución de proyectos educativos institucionales.
- Gestor de opciones pedagógicas alternativas desde los campos de la lingüística y la literatura.
- Editor y redactor para los medios de comunicación escrita.
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